FUNDAMENTACION:
Las relaciones entre la literatura y las tecnologías de
la información y la comunicación
Han empezado a ser abordadas teóricamente, porque es
indudable que el impacto quelas mismas producen en la producción y circulación
de saberes alcanza también a la enseñanza
de la literatura. Esos saberes que son mediados, atravesados y entretejidos con
otros discursos a través de estas tecnologías, producen también nuevas formas
de construcción del sentido de los textos. A diario muchos niños y niñas -que
realizan prácticas de lectura y escritura en la escuela- leen y escriben fuera
de ella a través de los recursos tecnológicos que tienen a su alcance, de otros
modos, con otras estrategias y recursos y seguramente también con otras
intencionalidades.
Los modos de leer literatura que proponen estos nuevos
entornos y soportes podrían
entrar en contacto con los que propone la escuela, para
desbaratar esa especie de
competencia que suele plantearse y construir otras formas
más ricas, más espesas,
Más curiosas de leer. La invitación está hecha, están
disponibles los textos y los
autores, los comentarios, las redes entre textos, están
los lectores hábiles y ávidos
provistos de recursos y herramientas. Es necesario que
los maestros y maestras
convengan nuevos pactos con esas otras formas de leer y
que no sólo redefinen las
relaciones con la tecnología, sino también las relaciones
intersubjetivas en el espacio
de la escuela.
El blog es una herramienta potente
para la educación permitirá que los alumnos puedan expresar sus opiniones,
conocimiento y emociones a través de la escritura de diferentes
tipos de textos y además poder leer otros. Contribuirá a que creen sus propias producciones,
las socialicen; generando contenido, poniendo de manifiesto sus conocimientos,
pensamientos, valores, reconociendo a la escritura como medio de expresión,
comunicación y conocimiento, generando formación continua personal.
Permitirá por otra parte optimizar
tiempos de trabajo, teniendo la posibilidad de que los alumnos puedan
interactuar y el docente generará un trabajo compartido con los mismos.
También las familias podrán participar en diferentes actividades con sus hijos,
es decir habrá un trabajo colaborativo.
PROPOSITOS:
Orientar a los alumnos y alumnas para que, a través de la
interpretación y
producción de textos orales y escritos en contextos
significativos, adecuen sus
discursos a la situación comunicativa.
Asegurar la participación de los estudiantes en múltiples
situaciones de escritura en
la que expresen emociones, sentimientos, ideas,
conocimientos, puntos de vista y
opiniones, para que la valoren como forma de comunicación
y expresión.
Fomentar la escritura de blogs, como
herramientas para la publicación de contenidos, trabajos, realizados por los
alumnos, para poder compartirlos en la red.
Utilizar internet con fines educativos y culturales,
como complemento de otros medios de información y conocimiento, formando a los
alumnos y alumnas para un uso seguro de la información y recursos que brinda
internet.
Fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo.
Leer, interpretar y analizar diversos textos literarios
(poesías), utilizando recursos de como videos, presentaciones, imágenes,
sonidos,…para luego poder realizar sus producciones y compartirlas.
Producción de narraciones orales, con exploración de lenguaje
Buscar, seleccionar y
procesar información, acerca de los temas a trabajar en el blog, encontrada en
fuentes bibliográficas y en diferentes soportes.
TEMAS A TRABAJAR:
-
Poesías: escucha de lecturas, recitados, grabaciones, reconocimiento de los
recursos expresivos y rítmicos del lenguaje literario oral. Producción oral poesía,
poemas.
ÁREA
/ DISCIPLINA: Lengua
y Literatura. 6to Grado
El lenguaje cumple una
serie de funciones que son importantes abordar durante todo el proceso de
enseñanza y aprendizaje: representación, expresión, comunicación y
Acción.
La poesía es un género
literario con el que se puede trabajar la sensibilidad, la transmisión de
emociones, sentimientos, creatividad, el juego literario, es necesario ofrecer
a niños y niñas posibilidades de conocer, experimentar, educar en valores,
imaginar y expresar sentimientos e ideas, por lo cual es tan importante trabajar la poesía.
ACTIVIDADES
1-
Apertura de un blog por alumno con ayuda del docente. De titulo llevara alguna oración referida a la poesía inventado
por cada uno de ellos.
2- Escucharán recitados de poesías de distintos
autores con música de fondo, y paisajes, publicado por el docente en su blog; luego
cada alumno, elegirá la poesía que más
les llamó la atención para subirla al blog y compartirla con otros compañeros,
en donde argumentara su elección y escribirán los link para poder verlos y
recibir comentarios.
3- Los alumnos buscarán
en google la biografía de los autores, realizarán un resumen de la misma, para
subirla al blog y compartirla con los demás compañeros y docentes, como así la
imagen del autor.
4- De a grupo de no más de dos elegirán otra poesía y
se filmaran recitándola. Pueden armar un escenario y utilizar música de fondo. Subirán
la filmación a sus blogs.
5- Los alumnos guiados por su docente
y, utilizarán una nueva entrada en su blog,
escribirán poesías en torno algún sentimiento ( amor, miedo,
amistad,etc), en donde pueden insertar imágenes
a sus producciones para enriquecerla más. Comentaran las producciones de los demás.
¿CUÁLES SON LAS DIFICULTADES QUE SE PUEDEN ENCONTRAR
EN SU IMPLEMENTACIÓN?
Una de las mayores dificultades que se puede
encontrar en su implementación, es que la escuela no cuente con las
computadoras y elementos necesarios, como así la conexión a Internet para poder
trabajar con los alumnos.
No despertar atención de los alumnos en cuanto a
estas estrategias.
Otra dificultad son los sitios en donde los alumnos
buscan la información que se les pide, pero siempre guiados por un docente que
indiquen las direcciones seguras para buscar información en Internet.
¿QUÉ
POSIBILIDADES Y POTENCIALIDADES ENCUENTRAN EN EL USO DE ESTA HERRAMIENTA?
En cuanto a las posibilidades y potencialidades,
serían la posibilidad de participar en un blog, con sus producciones,
compartiendo, comentando otros blogs, observando, en donde tienen la necesidad
de lectura, escucha, investigación, escritura, para poder participar del blog
educativo, logrando una comunicación eficaz, y a su vez compartiendo sus
producciones, conocimientos y contenidos con otros compañeros, docentes y
familias.
